দৃষ্টিহীন ছাত্রাবাস – পরিষেবা

• এই আবাসিক বিদ্যালয়ে 6 থেকে 21 বছর বয়সী অন্ধ শিক্ষার্থীরা নার্সারি থেকে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত পড়াশোনা করে।
• অন্ধ ও অন্যান্য প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়া হয় এবং তাদের অভিভাবকদের পড়াশোনা-প্রশিক্ষণ-চিকিৎসা-চাকরি এবং অন্যান্য বিষয়ে ভালভাবে নির্দেশ দেওয়া হয়।
• ব্রেইল-নোট এবং শিক্ষাগত যন্ত্রপাতির মতো বিভিন্ন সরঞ্জাম অন্ধ শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যবহারের জন্য ধার দেওয়া হয়।
• এগারো-দ্বাদশ মানের শিক্ষার্থীরা লাইব্রেরিতে ব্রেইল বই পড়ার সুযোগ পাচ্ছে এবং স্বল্পদৃষ্টিসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে স্বল্প দৃষ্টিশক্তিসম্পন্ন ব্যক্তিদের জন্য বইও রয়েছে।
• পঞ্চম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর সমস্ত ছাত্রদের কম্পিউটার প্রশিক্ষণের আকারে ডিজিটাল লিটারেসি নিয়মিতভাবে একটি পাঠ পরিকল্পনা অনুসরণ করে যা বিশেষভাবে মূল্যায়নের পরে ব্যক্তিদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই উদ্দেশ্যে JAWS Screen Reader Software ব্যবহার করা হচ্ছে। এই সফ্টওয়্যারটি অবশ্যই এই শিশুদের জন্য অপরিসীম সাহায্য করবে যারা সাধারণ চাক্ষুষ ক্ষমতা সম্পন্ন লোকদের থেকেও বেশি প্রাণবন্ত বলা যেতে পারে। এই সফ্টওয়্যারটি এই ভিন্নভাবে-অক্ষম শিশুদের জন্য শেখার একটি নতুন দিগন্ত উন্মুক্ত করেছে যারা এই প্রযুক্তিগত সুবিধার ইনপুটগুলির সাথে অবশ্যই একটি চমৎকার কাজ শুরু করবে।
• ব্যক্তিগত যত্ন পরিকল্পনা প্রস্তুত করা হয় এবং প্রয়োজনে আপডেট করা হয়।
• উভয় প্রান্তের বোঝাপড়ার জন্য নিয়মিত অভিভাবক-শিক্ষক সভার আয়োজন করা হয়।
• প্রয়োজন অনুযায়ী শিশুদের কাউন্সেলিং নিয়মিত করা হয়।
• শারীরিক প্রশিক্ষণ।
• সচেতনতা শিবির, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান, প্রচারমূলক পোস্টার, প্রকাশনা ইত্যাদির আয়োজন করা হয় অন্ধ ও অন্যান্য প্রতিবন্ধীদের সুস্পষ্ট ধারণা প্রদানের জন্য।
• শিক্ষার্থীদের জন্য ওয়াকিং স্টিক, টকিং বুক, ডেইজি প্লেয়ারের মতো উপকরণ সরবরাহের জন্য বিভিন্ন সংস্থার (সরকারি/বেসরকারি) সাথে নিয়মিত যোগাযোগ বজায় রাখা।
• সাধারণ স্বাস্থ্য এবং চোখের মাসিক চেক-আপ, পাশাপাশি জেলা হাসপাতালে ওপিডি / ইনডোর চিকিৎসার ব্যবস্থা করা হয়।
• বার্ষিক ক্রীড়া এবং প্রকৃতি অধ্যয়ন তথা শিক্ষামূলক সফর প্রতি বছরে একবার হয়, বিশেষ করে শীতকালে।
• শিক্ষার্থীরা সাধারণ পড়াশোনার পাশাপাশি কণ্ঠ ও যন্ত্রসংগীত শেখে।
• শিক্ষার্থীরা স্বীকৃত সঙ্গীত কলেজ দ্বারা পরিচালিত পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করতে পারে।
• প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের তাদের সৃজনশীলতার ক্ষমতা বাড়ানোর জন্য শেখানো হয়।
• অষ্টম শ্রেণী পাশ করার পর, ছাত্ররা আঠারো বছর বয়স পর্যন্ত ছাত্র-ছাত্রী হোস্টেলে থেকে বাইরের সাধারণ স্কুল-কলেজে পড়ার সুবিধা পেতে পারে।
• এমপ্লয়মেন্ট এক্সচেঞ্জ এবং কর্মসংস্থান সহায়তায় নথিভুক্ত হওয়ার সুযোগ করে দেওয়া হয়।
• একটি স্বনির্ভর জীবনযাপন করার জন্য তাদের সম্ভাব্য সকল প্রকার সহায়তা এবং প্রশিক্ষণের প্রচেষ্টা।
• এই বিশাল সমাজের মুখোমুখি হওয়ার জন্য ও বেড়ে ওঠার জন্য জেলা ও রাজ্য স্তরে খেলাধুলা এবং সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের সুযোগ করে দেওয়া হয়।
• গৃহ পরিচর্যা, বিদ্যালয়ের শৃঙ্খলা এবং স্থানীয় স্নেহ- এই তিনটির সমন্বয়ে তাদের সার্বিক বিকাশে বিশেষ ভূমিকা পালন করে।

এই হোমের ছাত্রদের উন্নতির জন্য নেওয়া বিশেষ উদ্যোগ:~

• হোস্টেল ও অফিসের উন্মুক্ত স্থান সহ (আলোর ব্যবস্থা সহ) সুবিধাগুলির মেরামত/সংস্কার করে আবাসনের গত 50 বছরেরও বেশি বছরের ইতিহাস থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন চেহারা দিয়ে সম্পন্ন করেছে PWD;
• পূর্ববর্তী বছরে শুরু হওয়া উদ্যোগগুলি এখনও এই রিপোর্টিং বছরেও সফলভাবে রক্ষণাবেক্ষণ/প্রবাহিত হচ্ছে;
• সব ছাত্র-ছাত্রীরা (ক্লাস IX এর পর থেকে) ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ভিজুয়ালি হ্যান্ডিক্যাপড-এর পক্ষ থেকে পাওয়া ডেইজি প্লেয়ার ব্যবহার করে;
• দুই ছেলেকে (বয়স 17+) ভবিষ্যতের সম্ভাবনার জন্য যথাক্রমে বেঙ্গালুরু এবং ঝাড়খণ্ডে ক্রিকেট এবং কম্পিউটার অ্যাপ্লিকেশনের উপর প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে;
• নতুন ভর্তির জন্য পুরুষ ও অন্ধ শিশুদের ডাটাবেস প্রস্তুত করার জন্য এই আবাসন ICDS-এর সাথে একত্রিত হয়ে শুরু করেছে;
• ডিসেম্বর 2018 থেকে প্রতি সোমবার কয়েদিদের জন্য WIFS প্রবর্তন করা হয়েছে এবং জেলা হাসপাতালের মেডিকেল টিমের দ্বারা মাসিক চেক-আপের পাশাপাশি তাদের সুপারিশ অনুযায়ী রেফারেল পরিষেবা রয়েছে;
• থ্যালাসেমিয়া নির্ধারণ এবং এই হোমের সকল আবাসিকদের রক্তের গ্রুপ নির্ধারণের ব্যবস্থা করা হয়েছে;
• অভিভাবকদের সাথে পর্যায়ক্রমিক মিটিং করা;
• এই CCI দ্বারা সূচনা করে, [GOI-এর ওয়েলফেয়ার হোম-এর জন্য একটি প্রকল্পের অধীনে] জানুয়ারী 2019 থেকে চাল সংগ্রহের জন্য বিভাগের অনুমোদন পাওয়া শুরু হয়েছিল;
• জেলা ম্যাজিস্ট্রেট, কোচবিহারের হস্তক্ষেপে এসএসএম থেকে দুইজন বিশেষ শিক্ষক (গণিত/বিজ্ঞান ও ইংরেজির জন্য) নিযুক্ত করে শনিবার স্কুল কার্যক্রম পুনরায় শুরু করার ব্যবস্থা করা হয়েছে;
• প্রাথমিক মূলধারার জন্য সাধারণ বিদ্যালয়ে অষ্টম শ্রেণির আগেই ছাত্রদের পাঠানো শুরু করে;
• হোস্টেলে আবাসিকদের জন্য গিজার এবং ওয়াশিং মেশিন বসানো হয়েছে;
• হোস্টেলের জানালা, বিশেষ করে আবাসিকদের বসবাসের অংশ, মশারি (ডিজাইনার স্ক্রিন) দিয়ে আবৃত করা হয়েছে;
• 18+ বছরের ছাত্রদের জন্য এই হোমে আফটার কেয়ার ফ্যাসিলিটিজগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে;
• স্মার্ট কেন (এই আবাসনের দৃষ্টিহীনদের হাঁটার সিহাযার্থে) ব্যবস্থা করার জন্য ভারতীয় বিমানবন্দর কর্তৃপক্ষ কোচবিহারের CSR কার্যক্রমের জন্য প্রস্তাব এবং অনুমোদন প্রাপ্তির প্রস্তাব শুরু হয়েছে যা ইতিমধ্যেই জেলা ম্যাজিস্ট্রেট, কোচবিহার তাদের প্রদান করেছে;
• আইসিপিএস, জেজে অ্যাক্ট এবং এই হোমের সাথে সংযুক্ত স্কুলের কার্যকারিতা আরও ভালভাবে বাস্তবায়নের জন্য এই হোমে মানব সম্পদের সর্বোত্তম যুক্তিযুক্তকরণের প্রস্তাব শুরু করা হয়েছে;
• সেনাবাহিনীর পক্ষ থেকে এই অফিসের লনের জন্য একটি কাটিং (ঘাস কাটা) মেশিনের ব্যবস্থা করা হয়েছে।.

অক্ষমতা সেক্টরের ডোমেইন এবং এক্সটেনশন – সংজ্ঞা ও আইন:~

অক্ষমতা সেক্টরের ডোমেইন এবং এক্সটেনশন :

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের চাহিদা এবং অধিকারের উপর একটি ক্রমবর্ধমান স্বীকৃতি এবং জোর দেওয়া হচ্ছে যার ফলে এই ক্ষেত্রে জড়িত পরিকল্পনাবিদ এবং নীতিনির্ধারকদের দ্বারা তথ্যের চাহিদা বৃদ্ধি পেয়েছে। ভারতের সংবিধান সকল ব্যক্তির সমতা, স্বাধীনতা, ন্যায়বিচার এবং মর্যাদা নিশ্চিত করে এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সহ সকলের জন্য অন্তর্নিহিত সমাজের বাধ্যবাধকতা দেয়। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের কল্যাণের প্রতি ভারত সরকারের নীতিগুলি আইন, স্কিম এবং বিভিন্ন প্রাসঙ্গিক কার্যকলাপের জন্য প্রতিষ্ঠিত সংস্থাগুলির মাধ্যমে প্রতিফলিত হয়েছে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের (সমান সুযোগ, অধিকার সুরক্ষা এবং সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ) আইন, 1995 এবং 2006 সালে প্রকাশিত প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য জাতীয় নীতি হল দুটি উদ্যোগ যা ভারত সরকার কর্তৃক এই বিশেষ ইস্যুতে দেওয়া গুরুত্বের উপর জোর দেয়।

অক্ষমতার সংজ্ঞা:

(ক) বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা (ওয়ার্ল্ড হেলথ অর্গানাইজেসন)

বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার মতে, প্রতিবন্ধীতা একটি ছাতা শব্দ, যা প্রতিবন্ধকতা, কার্যকলাপের সীমাবদ্ধতা এবং অংশগ্রহণের সীমাবদ্ধতাকে কভার করে। শরীরের কার্যকারিতা বা গঠনে বৈকল্য একটি সমস্যা; একটি কার্যকলাপের সীমাবদ্ধতা হল একটি কাজ বা কর্ম সম্পাদনে একজন ব্যক্তির দ্বারা সম্মুখীন একটি অসুবিধা; যখন একটি অংশগ্রহণের সীমাবদ্ধতা একটি সমস্যা যা একজন ব্যক্তি জীবনের পরিস্থিতিতে জড়িত থাকার জন্য অভিজ্ঞ। এইভাবে অক্ষমতা একটি জটিল ঘটনা, যা একজন ব্যক্তির শরীরের বৈশিষ্ট্য এবং সে যে সমাজে বাস করে তার বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি মিথস্ক্রিয়া প্রতিফলিত করে।

(খ) জাতিসংঘ (ইউনাইটেড নেশনস)

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অধিকার সংক্রান্ত কনভেনশন (2006), জাতিসংঘ কর্তৃক গৃহীত প্রথম আইনগতভাবে বাধ্যতামূলক অক্ষমতা নির্দিষ্ট মানবাধিকার কনভেনশন, অক্ষমতার দুটি বর্ণনা দেয়। কনভেনশনের প্রস্তাবনা বলে যে “প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং মনোভাবগত এবং পরিবেশগত বাধা যা অন্যদের সাথে সমান ভিত্তিতে সমাজে তাদের পূর্ণ এবং কার্যকর অংশগ্রহণকে বাধা দেয়।” আবার, এটি জোর দেয় যে “প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অন্তর্ভুক্ত যাদের দীর্ঘমেয়াদী শারীরিক, মানসিক, বুদ্ধিবৃত্তিক বা সংবেদনশীল প্রতিবন্ধকতা রয়েছে যা বিভিন্ন বাধার সাথে মিথস্ক্রিয়ায় অন্যদের সাথে সমান ভিত্তিতে সমাজে তাদের পূর্ণ এবং কার্যকর অংশগ্রহণকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে”। উভয় অভিব্যক্তি একটি মেডিকেল মডেল থেকে অক্ষমতার সামাজিক মডেলে একটি স্থানান্তর প্রতিফলিত করে।

আইনীকরণ :

ভারত সরকার প্রতিবন্ধীদের জন্য একটি আইন প্রণয়ন করেছে তা নিশ্চিত করার জন্য যে প্রতিবন্ধীরাও জাতি গঠনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের (সমান সুযোগ, অধিকার সুরক্ষা এবং সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ) আইন, 1995 7 ফেব্রুয়ারি, 1996 সালে কার্যকর হয়েছিল। এটি একটি উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ যা প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সমান সুযোগ নিশ্চিত করে। এই আইনে শিক্ষা, কর্মসংস্থান ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, সংরক্ষণ, গবেষণা ও জনশক্তি উন্নয়ন, প্রতিবন্ধকতামুক্ত পরিবেশ সৃষ্টি, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পুনর্বাসন, প্রতিবন্ধীদের জন্য বেকার ভাতা, বিশেষ বীমা প্রকল্পের মতো পুনর্বাসনের প্রতিরোধমূলক এবং প্রচারমূলক উভয় দিকই রয়েছে। প্রতিবন্ধী কর্মচারী এবং গুরুতর প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য ঘর স্থাপন ইত্যাদি।

এই আইনটি বাতিল করা হয়েছিল এবং 2016 সালে এর পরিবর্তিত আকারে একটি নতুন আকার ধারণ করে।

প্রতিবন্ধীদের প্রকারগুলি বিদ্যমান 7 থেকে 21-এ উন্নীত করা হয়েছে এবং কেন্দ্রীয় সরকার আরও ধরনের প্রতিবন্ধী যুক্ত করার ক্ষমতা পাবে। ডিসেম্বর 2016-এ সংসদ কর্তৃক পাসকৃত “প্রতিবন্ধীদের অধিকার বিল – 2016” অনুসারে 21টি প্রতিবন্ধী নীচে দেওয়া হল:-

S